1、执教老师：徐文祥
2、左玲女
3、鱈，①起赱。
4、(评：从“我发现”到“我认为”，是徐老师课堂引领的第二次深入。在学生掌握了赏析古诗的方法之后，需要运用手中的“武器”来自己磨练。“我认为”把学生引领到对“孤独”主题的深入思考上。)
5、生：只有敬亭山的只有。(带有雪和玲的4字网名大全)。
6、师：那你的意思是在不过节的时候呢？
7、朗诵:谷之家
8、 宝宝属水的名字
9、生：联系当时的社会背景，诗人杜甫万年多病，他的好朋友都离他而去，作者可能把自己比成孤雁，来表达自己孤独的一种情感。
10、雪妹 (女)雪源 (男)雪忠 (男)雪雯 (女)
11、文案设计，音像合成，图文制作(带有雪和玲的4字网名大全)。
12、徐文祥：怎样努力做到纵的深度。横，也有必要考虑发散性。
13、生：还要联系作者的经历。
14、作品精选
15、 ★请欣赏佳作《走进青海湖》作者，狼吻，有请茹懿老师的精美诵读
16、师：这就是抓住关键词的方法来体会作者的感情。
17、(评：仍然是找共同点，老师提问指向性强，给学生的观察思考有很大的指引作用。)
18、雪春 (男)雪薇 (女)雪凤 (女)雪青 (女)
19、ァ杯孓
20、玲珑透漏
21、疏玲透妩
22、听冰玲泪落；
23、水玲何不融；
24、鱈，①起赱。
25、师：情感该如何传递出来？
26、wxragy 蝴蝶翩翩飞
27、雪雨、雨雪霏霏、雨恋雪
28、师：这两首诗在内容、情感、写法上你找到共同点了吗？
29、郁玲逸雪
30、生：两应该指诗人和敬亭山。
31、简介:六哥，各大平台主播.喜马拉雅认证主播.诗会策划导演.音频监制.
32、8-上海总社 绢恋春风
33、落雪心.
34、听雪：当然可以，甚至小古文
35、雨雪的等待、雨雪恋恋、秋雪无雨、
36、 ★请欣赏星烁老师的作品《夏天里的歌》，欢迎大家一起来聆听朗诵者二月雪老师的深情演绎有请
37、◆_|雪;``
38、八面玲珑
39、编辑副部长 依竹听雨
40、生：读第二首。(比刚开始有了些感觉)
41、╭ァ鱈杯孓
42、※铩呱黎鳕※
43、签名借用此诗句《晚来天欲雪，能饮一杯无》
44、断桥残雪
45、朗诵: 幽蘭
46、 一抹微笑，犹如一道道彩虹，可以驱散人们心头的阴霾。古有：回眸一笑百媚生，烽火戏诸侯，最终也是为了博得美人一笑。可见，微微一笑便倾城的魅力是何其的珍贵。
47、其次，有意识地渗透阅读策略，教给学生提炼赏析古诗的方法。本节课，徐老师围绕“孤独”这一主题选择了《独坐敬亭山》《江雪》《芙蓉楼送辛渐》《孤雁》《九月九日忆山东兄弟》和《月下独酌》6首唐诗。在我国浩瀚的唐诗宋词里，“孤独”是一个永恒的主题，而这种孤独往往会和诗人的生活背景、人生经历和内心志向密切相关。诗人除通过借助某种特定的景物来表达自己内心的情感外，还总会把自己真正的志向隐藏在文字背后。教学中，徐老师以《独坐敬亭山》和《江雪》为例，引导学生进行比较，发现内容、情感、写法上的相似之处，学生自主归纳出了找关键字词和景物衬托的方法来品味诗中的孤独。接着，又逐步引导学生读出文字背后的东西，学生逐渐学会根据课下注释、作者背景经历、想象联想等方法来体会诗人为什么会孤独，孤独是怎样的一种状态。最后，再用归纳出来的赏析古诗的方法，自主阅读其余4首古诗，学习运用本节课已掌握的阅读策略进行批注，并交流如何读出作者的孤独。
48、雪落千里、雪域娇阳、星河天雪、崖边覆雪薄、雪霁云淡、看一场雪、呐雪眞羙、樱花雪落、熬雪成粥、一同赏雪、雪峪难留、雪恋清灵、此恨凭雪、飘千里雪、待雪纷飞、白衣奉雪、冷风寒雪。
49、玲玲若斯寥；
50、诗ひ玲
51、生：也可以重读诗中的关键字。
52、绝恋LOVE雪
53、主办:灵魂文化传媒
54、生：依次读这四首诗。(《九月九日忆山东兄弟》读得比较流畅，《孤雁》读得很生疏。)
55、徐文祥：很多人都是在横的表层游走
56、听雪：这种是最基本的群文阅读模式
57、 (木槿)木：五行为木，指木料，砍下的成材的树。槿：五行为木，木名，即木槿。
58、 首先，让我们以热烈的掌声欢迎朗诵者春暖花开老师登场！有请
59、瑞雪难消、萌了个雪、血落雪妖、我是晴雪、北雪入琴.、几来夜雪、雪里拥吻、吹雪慢声。
60、16:《再别康桥》
61、带雪字的名字大全
62、朗诵:李晓燕
63、人，天生想要成为众人视线的焦点。网名要取的容易记，含义动人，用字不俗，才能算是好网名。