1、牵手新生活
2、我寻觅那月下漾溢甜香的少年时光。
3、 二是“白云边”。说起“白云边”三字，必然是湖北名酒。其实，这湖北名酒起名却也是来自李白排律《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》：“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。”这里，@沧海老师“诗思白云边”之句就有了双关之意：既学到诗仙李白的写作方法，同时又喝到了“白云边”美酒从而诗兴大发，真是“诗酒趁年华”。好律共赏，岭南飘红！
4、教师节是全天下老师的共同节日，(伤感网名带特殊符号花样式)。
5、三尺讲台任挥鞭，
6、大环境以及地域小范围
7、鄂旗聚会赴途中，东胜又邀几爱生。
8、写在一次行走锻炼的路上(伤感网名带特殊符号花样式)。
9、玩的是猫捉老鼠的游戏
10、擦的横七又竖八。
11、教鞭抽打你自己瘦弱的腰身
12、教师是蜜蜂——忙忙碌碌，采花酿蜜，孕育着下一代。
13、平安吉祥
14、(如日赏读)
15、(江湖一剑飘点评)
16、走过了近一个世纪风雨的革命老人，与葬在紫金山西麓的廖仲恺长眠相伴。
17、一句深刻的话语
18、 202
19、你给了我们一双强壮的翅膀
20、读书关键在于兴趣，他笑着说
21、用教育的智慧
22、我从心里佩服和敬重，
23、他把微云当作天空
24、徒留回忆
25、我为你敬仰。
26、如今老师你还好吗
27、铸造了一个个大阳
28、 7) 那些破碎的回忆，零星的散在空气中。
29、带符号伤感网名大全
30、你是普通人
31、在偏狭的情感上，
32、文学上有些小成就
33、您是辛勤的园丁
34、 瑞莲引我见恋朋
35、┌;翫黯纞`灬
36、 《如 果》
37、躯空枝残依旧旺，
38、像春天的细雨
39、 颈联以吟沧海明月代诗友们广阔的视野，以寻岭南甘泉比喻寻找创作的源泉和追求精纯鲜活的艺术品质。尾联转到志壯谋多的社长，带领几千诗友挥舞旌旗，向更高远壮阔的境界前进。全诗形象灵动，高远大气，云聚、忆古、吟今、向未来纵横自如。因“国风”和“岭南”两个固定词语，中二联两处用了拗救，无损美玉。
40、永远都在给学生滋润大脑
41、你是恩情意重的炎黄。
42、北越太行京都敲，
43、活泼爱笑碎机灵，
44、人们便有
45、唉，光阴荏苒
46、孤獨患者
47、(米多阿发诗评)
48、真诚是你的言行
49、思想辉映筑梦。
50、“力量激活”的感觉。
51、甘愿热血洒满腔。
52、奔跑证明旋转是圆的。
53、(汀上白沙影点评)
54、蜓飞点水画圆圈。
55、书中自有千钟粟。
56、类人猿
57、送上我最真挚的祝福，
58、{13}- ジ烟雨霓裳ベ
59、我寻找的那个词
60、低价促销吸眼球，想尽办法来坑你。
61、昨天来到小妹家，
62、(董九点评)
63、你是人类灵魂的工程师，
64、顺口油诗咏一首，
65、培育了一代又一代英才
66、 这就够了，看颈联不再纠缠着雏凤不休，而是笔锋一转，转到当前诗社的面貌，三年了，到底如何？在颈联中给予读者的解述。幸运可喜是约到三千骚客，聚到一起，聚到岭南风韵诗社，一起来吟诗赋词，九点烟(难以理解)，三九为多，在一起吟诗作赋已得到无数次，有收获巨大。
67、甘于奉献终生。
68、 《琅琊山夜饮记》在某一次池塘诗赛中被我反复阅读，并给出了较高分值。这是一首典型的中国传统文人寄情山水，咏物感怀之作，在中国古典诗歌中已成蔚然大观，现代诗人借古意，造新境，也彼彼皆是。且包括这首在内的大部分诗歌，都能形成优美动人却终究局限于个人而不能满足现代阅读需求的无差异化文本。
69、(絮雪飞花点评)
70、(江城宓妃自评)
71、圆的没有方的验证便不能成为圆的。
72、认为是天书，你却不以为然
73、曾经父母家庭访，共把学生品质栽。
74、家里添个宝疙瘩。
75、 首联借物起兴，由燕子筑巢暗指岭南结社，比喻风雅，甚为别致。颔联直接点题，前二联紧密相连，实际上是一个整体。一兴一比，配合的很好。颈联转写诗社的活动，但又不写具体，用粗粗素描的笔法来写。文酒，即饮酒作赋，剑歌，即弹剑而歌，并暗嵌社长笔名。尾联以风云收结，显得很俊秀飘逸。七律尾联不宜对仗，略显瑕疵。
76、温和细腻的声音
77、四季常寻文酒动，三秋且喜剑歌飘。
78、尊师重教韶风传
79、执笔写伤痛
80、老师 您辛苦了
81、 全诗前三联写景抒情，景中有情，情中有景，诗人心境淡泊闲静，完全陶醉于优美的海边晚景中，尾联藉一滩碧浪寓作者思如泉涌，涛声表达作者忘情山水，物我两忘的悠然。全诗清新雅致，读之忘忧，堪为写景范律。
82、作者：汀上白沙影
83、(白云无尽点评)
84、惟有爱情叫人终生难忘
85、骄傲的情绪由然而生
86、随着人心的变异
87、弗陵蔡义精培育，岳穆周侗细刻镌。
88、良种播撒稚胸，
89、身边只剩下一群逢场作戏的馄饨
90、我祝亲爱的老师
91、不管他在与不在
92、 尾联承接转合，表达对所见所闻的感叹。“南岭”，可能是“岭南”倒装，但二者意思，有一定区别。“南岭”是指五岭的南面；而“岭南”，虽也有山体南面，更多具有广东、广西地名之意。“云山似画”，是对上句“南岭风光”的进一步补充和肯定，云山美丽如画。“水悠悠”，其实也是指风光与风景，是“风光似画”的一部分，疑犯重复，但描摹“画”的着墨点不同，“云山”指自然神态如画，是静态；“水悠悠”，是动态，是从情状方面，说明云、山、水如画。本句大意是，我们狂吟“桂殿秋”的内容是什么呢？是今日与过去相比，有天壤之别的岭南风光，如今是“云山似画水悠悠”。作者想表达，我们狂吟南岭风光，有颇多的感悟，感到今昔的不同，是对南岭风水宝地的一种自豪！
93、碍你至深
94、一次次的告别。
95、对于社会环境无奈的思绪，
96、教师最无私无我。
97、作者：白云无尽
98、丶微雨江南玉扣染青尘
99、有责任有担当
100、 《寻找苹果》让我读到了希尼般细腻坚实的叙述之力，一方面紧紧咬住苹果这一具象的形式意义，一方面从生活的感性体验上升到抽象的生存困境。语言亦庄亦谐，节奏张驰有度，整首诗具有稳重的建筑美。
101、学生的未来
102、(湘音粤韵点评)